«Семьи говорят большое количество о жажде колледжа, это – ‘подходящий вариант’», сообщил соавтор изучения Мэтью Андерссон, врач философии, доцент социологии в Колледже Университета Бэйлора Искусств & Наук. «Создание перехода к колледжу ‘меньшего’ учебного успехи – довольно той из школы – то, что известно как ‘undermatching’. Тогда как возможно тяжело иметь размеры прекрасно, undermatching от школы до колледжа, как думают, распространен из-за семьи денежные неприятности, такие как предотвращение чрезмерных кредитов на образование и долга постцеремонии вручения дипломов».Студенты, каковые undermatch от школы до колледжа испытывают в среднем 27-процентное повышение признаков депрессии, по словам ведущего автора Ноли Брэзила, доктора философии, доцента общественного и регионального развития в Калифорнийском университете, Дэвисе.Изучение – «Изменения и Умственное Благополучие в Способности Пэра от школы до Колледжа» – размещено в издании Youth и Society, междисциплинарном научном издании.
Бразилия и Андерссон, которым руководят для множества студенческих второстепенных изюминок, таких как с.б.б., учебное достижение, ожидания колледжа, домашний социально-домашняя структура и экономический статус. Это разрешило им отвечать на дебаты о, либо отдельные либо школьные факторы более серьёзны для предсказания напряжения на протяжении перехода колледжа. Их изучение сосредоточилось на трансформациях, происходящих на школьном уровне, центр, что был пропущен более ранними изучениями студенческого благополучия и переходов колледжа, сообщил Андерссон.«В то время, когда Вы думаете о нем, переход колледжа сделан из трех частей: куда Вы происходите из, где Вы заканчиваете и различие между теми вещами», сообщил он. «Статистические модели, каковые мы используем в данной статье, разрешают нам разглядывать все три части сходу, так, дабы мы были в состоянии выяснить в первый раз неповторимые вклады, каковые школьные переходы свойства – не только конкретные школы – смогут сделать к студенческому благополучию в течение лет колледжа».
Исследователи проанализировали эти от 1 453 ответчиков в Национальном Продольном Изучении Ребёнка к Взрослому здоровью, финансируемому Национальным Университетом Развития человека и Здоровья детей и других федеральных агентств. Участники примерно из 100 представительных средних школ по Америке закончили анкетные опросы, тогда как в школе и пара лет спустя, в то время, когда они были зарегистрированы в четырехлетних колледжах.Изучение отыскало, что нисходящие переходы связаны с симптомами депрессии на протяжении колледжа на уровнях, аналогичных второстепенным факторам, таким как личная свойство либо домашние традиции по окончании наладки для более ранних уровней депрессии.
Студентов задали вопрос, как довольно часто в течение прошедшей семь дней они «хандрили», жизнь, которой владеют, были обеспокоены вещами, каковые в большинстве случаев не тревожат их, испытал недочёт в энергии, испытал затруднения при концентрации и ощущал, что вторым не пришлись по нраву они.Дабы измерить самооценку, их кроме этого задали вопрос, сколько они согласовали с заявлениями, «у Вас имеется большое количество хороших качеств», «у Вас имеется большое количество, дабы гордиться», «Вам нравитесь себя легко метод, которым Вы» и «Вы делаете вещи приблизительно право».Совершенно верно то, из-за чего депрессия имела возможность бы сопровождать передачу от более низкого до более большого отвлечённого урегулирования, не несомненно.
Быть может, студенты ощущают, что они не соответствуют собственному потенциалу, либо «нисходящий переход имел возможность бы привести к смыслу того, дабы быть неудачником. Это имело возможность бы привести к наличию меньшего количества друзей либо меньшего количества смысла приложения к колледжу либо университету, что любой обучается», сообщил Андерссон.Прошлое изучение продемонстрировало, что у студентов более высокой способности в менее отвлечённом урегулировании имеется лучший отвлечённый образ самого себя – что исследователи вычисляли «серьёзной персоной – эффектом мало-водоема» – чем «рыбка в громадном водоеме» (одаренный студент в одаренной группе). Но по причине того, что то изучение сосредоточилось на определенных школах, а не школьных переходах в целом, перемещение в школу менее способности возможно вредным для умственного благополучия методами, пропущенными более ранними изучениями, сообщили исследователи.
Помимо этого, некое прошлое изучение продемонстрировало, что, двигаясь в более строгую отвлечённую среду, самооценки студентами их разведки имеют тенденцию мучиться – кроме того в случае если у них имеется высоко отвлечённая свойство.«Вы имеете возможность ощущать себя более некомпетентными – кроме того если Вы – человек высокой свойстве сами – по причине того, что Вы окружены броскими звездами», сообщил Андерссон. Но одновременно с этим студенты, зарегистрированные в конкурентоспособных либо элитных колледжах, смогут греться в компании талантливых пэров, известных как «эффект отраженной славы», сообщил он.
Тогда как эмоции отсутствия компетенции и греющийся в славе имели возможность иметь противостоящие эффекты на благополучие, изучение, отысканное в целом, что у визита колледжа более высокой способности довольно школы не было больших связей с депрессией либо самооценкой довольно никакого школьного трансформации свойства от школы до колледжа.Изучение имеет последствия не только для их семей и студентов, но и для социологов и адвокатов.«Совет для юристов состояла бы в том, дабы определить больше о школе и фоне, из которого происходит студент вместо легко подарка, сосредоточенных колледжем факторов либо личных факторов. Это о школьной окружающей среде, не человеке», сообщил Андерссон. «Ощущая себя переутомленными либо приходясь непросто вписывание либо подружиться в колледже, само собой разумеется, имеют значение для напряжения либо депрессии, но те потенциальные обстоятельства могли быть под влиянием истории школы и особенно различием через школьные фоны через сам переход».
Исследователи заявили, что у их изучения имеется кое-какие ограничения, по причине того, что оно не содержит данные о вторых школьных факторах, каковые смогут затронуть благополучие студентов на протяжении перехода, для того чтобы как трансформации в школьных культурах либо установленном наследии либо традициях, либо трансформации в дешёвых внеучебных действиях.«Трансформации в вопросе отвлечённой среды, и сама школьная будущее и окружающая среда изучение должны включить те различия, для получения большего понимания перехода к колледжу и в благополучие на протяжении ранней взрослой судьбе и вне», сообщил Андерссон.