Лос-Анджелес, Лондон, Нью-Дели, Сингапур и Вашингтон, округ Колумбия (1 февраля 2010 г.). Согласно исследованию, опубликованному в январский выпуск Журнала позитивных поведенческих вмешательств за 2010 г.
Члены семьи играют центральную роль в обучении и лечении детей с аутизмом. Однако обучение родителей соответствующим методам может создать уникальные проблемы.
Часто родители не могут одновременно участвовать в обучении. Современный график работы больше не соответствует традиционному графику с 9 до 5, что еще больше усложняет усилия по оказанию помощи родителям с их ребенком. И многие семьи просто слишком далеки от возможностей обучения, чтобы участвовать на регулярной основе. Предоставление членам семьи гибкости, необходимой им для участия в обучении, часто выходит за рамки возможностей большинства этих программ.
Исследователи из Калифорнийского университета в Санта-Барбаре (Николетт Нефдт, Роберт Кегель, Джордж Сингер и Майкл Гербер) изучали, может ли обучение родителей с помощью DVD помочь преодолеть этот пробел. Хорошая новость заключается в том, что родители улучшили свои навыки благодаря просмотру обучающих видеороликов, а также улучшилось поведение детей.
"Многие родители детей с РАС мотивированы и могут проводить научно обоснованные вмешательства с минимальной поддержкой," сказал исследователь Николетт Нефдт. "Получив обоснование, пошаговые инструкции и видео-примеры, родители смогли изменить свое поведение и начать учить своего ребенка общению. Родители, завершившие программу, в основном отметили простоту и гибкость использования такой программы, как эта, ценность видео-примеров и удовольствие от работы со своим ребенком".
"Это очень волнует нас, поскольку теперь мы можем помочь гораздо большему количеству людей быстрее, чем могли бы в противном случае," сказал соавтор Роберт Кегель.