Изучение, размещённое в Издании Неправильной Детской Психологии, подчеркивает инновационный подход к обнимающимся ресурсам Европейского экономического сообщества – выявляющие добровольцы, дабы функционировать как терапевты.«Учитывая распространенность ADHD во многих ограниченном доступе и странах к на базе фактических данных, лечению нелечения, имеется срочная необходимость увеличить совокупности предоставления одолжений. Отечественные результаты демонстрируют, что сервисная модель поведенческого родительского обучения, которое мы изучили, может действенно дать обучение многим семьям молодежи с опасениями по поводу ADHD и возможно весьма стабильна», сообщил Анил Чако, адъюнкт-доктор наук психотерапевтического консультирования в Нью-Йоркском университете Steinhardt и авторе изучения.
Поведенческое родительское обучение – узнаваемый терапевтический подход, в котором родителям преподают, как улучшить сотрудничества с их ребенком, расширить желательное поведение ребенка и уменьшают проступок. Изучение взглянуть на поведенческое родительское обучение рассмотрению неприятностей, которые связаны с ADHD среди молодежи. Поведенческое родительское обучение, как показывали, улучшило напряжение и поведение воспитания, и детское подрывное поведение. Американская Академия Педиатрии рекомендует, дабы поведенческое родительское обучение употреблялось в качестве первого подхода линии к рассмотрению дошкольников с ADHD.
Тогда как поведенческое родительское обучение – обширно принятое вмешательство для детей с ADHD, имеется ограниченные терапевты, дешёвые, дабы обеспечить это обучение. В то время, когда составлено с растущей распространенностью ADHD, модели, дабы улучшить доступ к поведенческому родительскому обучению нужны, в особенности те, каковые смогут быть с готовностью осуществлены в параметрах настройки сообщества.«Принесенный пользу прекрасно зарегистрированная польза поведенческого родительского обучения как вмешательство для ADHD, обширно распространенной доступа и доступности к поведенческому родительскому обучению, поставленному средним и волонтёрами техническим персоналом, обязана владеть прямыми преимуществами здравоохранения в изгибе кривой на результатах и затратах, которые связаны с ADHD», сообщил Чако.ADHD-foreningen, датская группа по защите прав человека ADHD, развивал и поставил Заботу в Хаосе, вмешательство воспитания, оттянутое из поведенческих родительских учебных подходов на базе фактических данных.
Это сосредотачивается на трех главных элементах: образование о ADHD, инструментах и положительном поведении для управления предотвращением конфликта и подрывным поведением. Модель надеется на обученных добровольцев, каковые встречают с родителями в маленьких группах более чем 12 еженедельных вечерних сессий.Текущее изучение оценило Заботу в Хаосе для своих родителей с опасениями по поводу их детского ADHD. (В отличие от вторых изучений ADHD, дети не подвергались оценке для диагноза ADHD и включенным детям как таковым с диапазоном показателей ADHD).Изучение включало 161 датскую семью, каковые были рандомизированы, дабы либо взять Заботу в Хаосе либо были помещены в перечень ожидания, действуя как контрольная несколько.
Исследователи собрали эти по семьям перед вмешательством, срочно по окончании, и четыре месяца спустя. Родители оценили собственный собственное поведение воспитания, компетентность, напряжение, и депрессивные показатели, и показатели собственного ребенка ADHD и функциональные нарушения дома, такие как одевание независимо либо исполнение работы по дому.Исследователи нашли, что Забота в Хаосе стала причиной значительному улучшению во всех мерах по воспитанию – поведении, компетентности, напряжении, и депрессивных показателях – и детское функциональное нарушение если сравнивать с перечисленными ожиданием семьями срочно по окончании вмешательства. Большинство прибыли сохранялась при четырехмесячном продолжении.
Это изучение сглаживает с другими изучениями, демонстрирующими, что поведенческое родительское обучение оказывает последовательное влияние на детские и ключевые результаты воспитания функциональные нарушения.Результаты изучения предполагают, что действенные поведенческие родительские учебные модели, такие как Забота в Хаосе, смогут быть осуществлены множеством людей в сообществе – не просто терапевты.
У этих моделей имеется потенциал для повышения доступа к поведенческому родительскому обучению, которое нужно для обращения к росту и довольно часто невстречаемым потребностям семей молодежи с ADHD.«Модель, которую мы изучили в Дании, может и должна быть переведена тут В США, учитывая громадные различия в доступе к значительному количеству и доказательному лечению детей с ADHD», сообщил Чако.