Исследование, опубликованное в майском выпуске журнала Американской академии детской и подростковой психиатрии за 2013 год, показало, что ресурсы психического здоровья, предоставляемые школами, в значительной степени связаны с тем, получают ли подростки с психическими расстройствами необходимые психиатрические услуги. В частности, подростки с расстройствами, посещающие школы, которые участвуют в раннем выявлении эмоциональных проблем, значительно чаще получают услуги по охране психического здоровья.
Используя данные Национального исследования коморбидности по репликации подростков (NCS-A), группа исследователей во главе с доктором. Дженнифер Грейф Грин из Педагогической школы Бостонского университета изучила данные 4445 интервью с подростками 13-18 лет и их родителями. Подростки посещали 227 школ, где директора и координаторы по психическому здоровью предоставляли информацию о школьных ресурсах по психическому здоровью. Авторы изучили типы предоставляемых школами ресурсов психического здоровья (например, консультирование, профилактические программы, мероприятия по раннему выявлению и сотрудничество с семьями) и соотношение студентов и специалистов в области психического здоровья для прогнозирования использования услуг среди молодежи с расстройствами.
Результаты исследования показывают, что менее половины (45%) подростков с 12-месячным расстройством получали психиатрические услуги в прошлом году, а большинство из них получали услуги в школе (56%). Предоставление школой ресурсов раннего выявления, в частности, было связано с повышенной вероятностью того, что учащиеся с ранними или легкими нарушениями получили услуги. Соотношение числа студентов и поставщиков психиатрических услуг не было существенно связано с тем, получает ли молодежь услуги в области психического здоровья. Авторы утверждают, что эти результаты предполагают, что само количество поставщиков психиатрических услуг в школе может быть менее важным для облегчения первоначального контакта с ними, чем типы предоставляемых психиатрических ресурсов.
Грин сказал об исследовании, "Школы играют решающую роль в раннем выявлении и направлении к специалистам подростков с психическими расстройствами. Наши результаты подтверждают важность обеспечения того, чтобы у школьных психиатров было время и ресурсы для участия в проактивной ранней диагностике и информационно-просветительской деятельности."