Согласно исследованию Университета Кертина, отсутствие совместной поддержки матерей детей с аутизмом, достигающих школьного возраста, вызывает у них высокий уровень стресса.
Исследователи Школы трудовой терапии собрали данные посредством глубинных интервью с семью матерями детей с аутизмом, сосредоточив внимание на их опыте управления своими эмоциями, а также на жизни их семей.
Затем ответы были проанализированы с использованием метода феноменологического анализа, который рассматривает, как люди понимают ситуации или события.
Автор исследования доктор Аннетт Йустен говорит, что они обнаружили, что матери детей с аутизмом создают свои собственные стратегии управления семьей и собственными эмоциями, но иногда это вызывало у них еще больший стресс.
Доктор Йустен говорит, что текущие исследования показывают, что матери детей с аутизмом испытывают более высокий уровень стресса и беспокойства, чем другие матери детей с ограниченными возможностями.
Она говорит, что опрошенные матери просили более сильную сеть поддержки, когда их дети пойдут в школу.
"Нас особенно интересовали матери с детьми, страдающими аутизмом, когда дети достигают школьного возраста, потому что часто недооценивается, насколько школа является стрессовой для ребенка," она говорит.
"Беспокойство – это большая проблема, даже для детей с достаточно высоким уровнем активности школа является довольно напряженным местом, поэтому учащиеся с низким уровнем активности особенно нуждаются в усиленной поддержке.
"В то время, когда родители действительно чувствуют, что им нужна большая поддержка, объем поддержки, который они получили по сравнению с тем, что они имели на этапе раннего вмешательства, действительно значительно уменьшился."
Д-р Йостен говорит, что большая часть исследований по вмешательству на сегодняшний день посвящена раннему вмешательству.
"Поэтому многие из наших услуг – это то, что мы называем услугами семейного центра, где заботятся о всей семье, а также о ребенке," она говорит.
"Наш реальный интерес к исследованию заключался в том, что практики семейных центров идут по пути обучения матерей и родителей защищать себя, бороться за услуги.
"Но когда мы слушали этих матерей, то на самом деле они нам говорили, что, хотя они ценили возможность встать на защиту своего ребенка, защищать и обучать людей, они не хотели делать это самостоятельно, они хотели совместных усилий."
Доктор Йостен надеется, что исследование напомнит ОТ, логопедам, психологам и другим специалистам, работающим с семьями, о том, что семейные практики реализуются так, как хотят семьи.
"Родители хотят совместных усилий по поддержке, а не передавать все и брать на себя ответственность," она говорит.