Для молодых людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) переход от школы к первым обрядам самостоятельной взрослой жизни, включая первую работу и дом вдали от дома, может быть особенно сложным.
Два недавно опубликованных исследования точно показывают, насколько серьезна ситуация с точки зрения успеха в трудоустройстве и самостоятельной жизни среди молодых людей в спектре аутизма по сравнению с их сверстниками с другими видами инвалидности. Исследователи подчеркивают необходимость усиления служб помощи подросткам и молодым людям и их семьям в планировании переходного периода.
"Примерно 50 тысячам молодых людей с аутизмом в этом году исполнится 18 лет," сказал доктор. Пол Т. Шаттак, доцент кафедры А.J. Институт аутизма Дрекселя и Школа общественного здравоохранения Дрексельского университета, которые являются соавторами обоих исследований. "Многие из этих молодых людей имеют потенциал работать и участвовать в жизни своих сообществ. Поддержка этого потенциала принесет пользу всем – человеку с аутизмом, семье, работодателям и обществу."
Перспективы занятости: чуть более половины с РАС работали за зарплату
В журнале Американской детской академии & Подростковая психиатрия, команда Шаттака сообщает, что молодые люди с расстройствами аутистического спектра имеют худшие результаты трудоустройства в первые несколько лет после школы, чем их сверстники с другими видами инвалидности.
"Уровень занятости среди молодых людей с РАС был низким не только по сравнению с молодыми людьми с другими формами инвалидности, но и оплата за работу – если они ее получали – была значительно ниже по сравнению с молодыми людьми с другими видами инвалидности," сказала Энн М. Ру, старший координатор исследований в A.J. Институт аутизма Дрекселя, который руководил исследованием занятости в качестве члена исследовательской группы Шаттука, когда оба работали в Вашингтонском университете в Сент-Луисе. Луи.
Они сообщают, что чуть более половины (53.4 процента) опрошенных молодых людей с аутичным спектром когда-либо работали за плату вне дома в течение первых восьми лет после окончания средней школы. Только примерно каждый пятый (20.9 процентов) молодых людей с РАС работали полный рабочий день на текущей или последней работе. Средняя зарплата составляла 8 долларов.10 в час.
Уровень занятости, статус полной занятости и средняя заработная плата были значительно выше у молодых людей с другими ограниченными возможностями, включая неспособность к обучению, эмоциональные расстройства и нарушения речи / языка, по сравнению с молодыми людьми с РАС. Разрыв в трудоустройстве еще больше увеличился с учетом различий в функциональных навыках и разговорных способностях.
"Новости смешанные," Ру сказал. "Это исследование подчеркивает особые трудности, с которыми молодые люди с аутизмом сталкиваются на этапе перехода к взрослой жизни, особенно молодые люди из бедных семей, которые с большей вероятностью будут лишены услуг, необходимых для обеспечения и сохранения работы.
"В то же время половина молодых людей с РАС действительно устроились на работу, в том числе молодые люди с более серьезными нарушениями. Это открытие дает нам надежду на то, что может быть возможно с более эффективной подготовкой к трудоустройству, переходными практиками и поддержкой на рабочем месте."
В независимой редакционной статье в том же номере журнала Dr. Патрисия Хаулин из Королевского колледжа Лондона и Сиднейского университета написала, "если молодые люди с аутизмом пропускают этот обряд посвящения, они рискуют попасть в мир социальной изоляции, финансовых трудностей и значительного снижения качества жизни. С положительной стороны, есть свидетельства того, что специализированные поддерживаемые программы трудоустройства могут быть очень полезными в оказании помощи молодым людям в поиске работы и в улучшении качества жизни и даже когнитивных способностей."
Статус проживания: молодые взрослые с РАС менее склонны к самостоятельной жизни
В другом исследовании, опубликованном на этой неделе в журнале Autism, члены исследовательской группы Шаттука сообщают, что молодые люди с аутичным спектром с меньшей вероятностью когда-либо жили независимо после школы, чем взрослые с другими ограниченными возможностями.
"В этой статье предполагается, что годы после окончания средней школы заметно отличаются для молодых людей с РАС по сравнению с другими категориями инвалидности," сказала Кристи А. Андерсон, докторант Университета Висконсин-Мэдисон, который руководил исследованием статуса резидента. "Примечательно, что молодые люди с аутичным спектром чаще живут в родительском доме."
Молодые люди с аутичным спектром с меньшей вероятностью когда-либо жили независимо после окончания средней школы, по сравнению с их сверстниками с другими ограниченными возможностями. Больше молодых людей с аутизмом жили со своими родителями или опекунами и в течение более длительных периодов времени, чем люди с эмоциональными расстройствами, неспособностью к обучению или умственной отсталостью. У них также был самый высокий уровень проживания в условиях контролируемого проживания.
Молодые люди с РАС также испытали самые высокие показатели непрерывности после окончания средней школы (79.1 процент).
"Они проживают в родительском доме чаще и дольше по сравнению со сверстниками с другими ограниченными возможностями, что гарантирует получение семейных услуг в годы после выхода из средней школы," Андерсон сказал.
Несмотря на параллельное исследование занятости, исследователи не обнаружили связи между наличием оплачиваемой работы и результатами проживания среди молодых людей в спектре аутизма.
Долгосрочное исследование нацелено на обрыв услуг по лечению аутизма для подростков
Анализ занятости и постоянного проживания был продуктом широко известной исследовательской программы Шаттука по изучению результатов и использования услуг подростками и молодыми людьми в спектре аутизма. Потребности этой возрастной группы в значительной степени недостаточно представлены в исследованиях, даже несмотря на то, что многие люди, которым поставлен диагноз в детстве, сталкиваются с сокращением доступных социальных услуг после того, как вырастут из системы образования.
Проект включает долгосрочное последующее исследование результатов большой репрезентативной на национальном уровне выборки молодых людей (Национальное продольное исследование переходного периода – 2). Все участники были первоначально зачислены во время получения услуг специального образования в школе; они или их родители проходили регулярные контрольные опросы в течение 10 лет после того, как учащийся закончил среднюю школу.
"Многие семьи говорят нам, что когда их ребенок с аутизмом выходит из средней школы, это похоже на поездку со скалы, потому что после того, как он вступит во взрослую жизнь, у него будет не так много вариантов," Шаттак сказал. "Наша работа подчеркивает огромные проблемы, с которыми сталкивается это уязвимое население и его семьи. Эксперименты с инновационными решениями, которые могут помочь этой молодежи, являются главным приоритетом в A.J. Институт аутизма Дрекселя."